Thursday, May 31, 2012

contoh laporan Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR)

udah lama gk posting.... hehehe maklum sibuk.
kali ini saya akan share tentang tugas Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR0
mudah-mudahan bermanfaat.....
langsung aja, gk banyak kata....
silahkan di download di sini

Wednesday, May 23, 2012

25 Tumbuhan Langka di Indonesia


Berikut ini adalah daftar 10  tanaman langka yang tumbuh di Indonesia :
1. Bantal sulam (palaquium walsurifolium)

 Diameter pohon sekitar 45cm dan dapat tumbuh hingga tingginya mencapai 45m. Biasanya tumbuh di rawa gambut atau kawasan dengan ketinggian sekitar 1000m diatas permukaan laut. Penyebarannya di semenanjung Malaysia, Sumatera, dan Kalimantan Timur. Di Kalimantan dikenal dengan nama Beitis, Margetahan, Nyato, Nyatoh, Nyatoh Jangkar.
 
2. bayur (pterosperium Javanicum Jungh)


Ketinggian pohon bisa mencapai 59m dan diameter batang bisa sampai 54cm, Bisa tumbuh di ketinggian 600m di daerah pegunungan namun juga kadang bisa ditemukan di daerah batu gamping. Pohon ini biasa digunakan dalam konstruksi rumah maupun untuk furniture. Distribusi penyebarannya di India, Serawak, Sabah, Tengah, dan Kalimantan Timur. Di Kalimantan Timur terkenal dengan nama Bayur.
 
3. bulian (eusderoxylon zwageri)



Tinggi pohon sekitar 36m dengan diameter batang 95cm. Bisa tumbuh di lahan dengan ketinggian 600m yang biasanya terdapat di lereng bukit dengan jenis tanah yang berpasir. Jenis kayu ini sangat kuat, tahan lama, dan bisa digunakan untuk konstruksi berat. Pendistribusian di Malaysia, Sumatera, Jawa, Kalimantan, Filipina, dan Maluku. Terkenal dengan nama Belian, Belian Timun, Betian, Talion Bening, Tebelian Geriting, Telianoii, Teluyan, Ulin, Ulin Bening, Ulion.
 
4. Jelutung (dyera sp)

ketinggian pohon bisa mencapai 75m dengan diameter batang 159cm. Biasa tumbuh di hutan dengan tanah berpasir dan perbukitan dengan ketinggian 400m. Getahnya bisa digunakan untuk membuat permen karet dan kayunya bisa digunakan untuk membuat perabotan. Distribusi di Thailand, semenanjung Malaysia, Sumatera, dan Kalimantan. Di Indonesia terkenal dengan nama Jelutong atau Pantung

5. Akar Karak (ficus uniglandulosa wall)

Tinggi pohon hanya sekitar 14m dengan diameter batang sekitar 15cm. Batangnya berwarna putih dan bergetah. Biasa tumbuh di ketinngian 1700m. seringnya di sepanjang aliran sungai dan lereng bukit. Terkadang juga bisa ditemukan di batu kapur, tanah berpasir, dan tanah liat. Distribusi tumbuhnya di burma, thailand, semenanjung Malaysia, Sumatera, Kalimantan, dan Filipina. Terkenal dengan nama Akar Karak, Kara, atau Wa Punot.


6. Amorphophallus titanum;

Bunga bangkai raksasa; (Bunga bangkai tidak termasuk dalam famili Arecaceae (Palmae) melainkan dalam famili Araceae (talas-talasan)

7. Anggrek Larat

nggrek Larat yang dalam bahasa Inggris dikenal sebagai Cooktown Orchid, berkerabat dekat dengan beberapa jenis anggrek lainnya seperti Anggrek Merpati, Anggrek Albert, Anggrek Stuberi, Anggrek Jamrud, Anggrek Karawai, dan Anggrek Kelembai. Dalam bahasa latin tumbuhan ini dikenal sebagai Dendrobium phalaenopsis dengan sinonim Vappodes phalaenopsis, dan Dendrobium bigibbum.

8. Anggrek tebu

Anggrek tebu (Grammatophyllum speciosum) merupakan anggrek terbesar, paling besar dan paling berat diantara jenis-jenis anggrek lainnya. Dalam satu rumpun dewasa, anggrek tebu dapat mencapai berat lebih dari 1 ton dan mempunyai panjang malai hingga 3 meter dengan diameter malai sekitar 1,5-2 cm. Itulah sebabnya tanaman ini layak menyandang predikat sebagai anggrek terbesar dan terberat atau anggrek raksasa

9.  Kantong semar yang karnivora

Sewaktu daun masih muda, Kantong  pemangsa pada Nepenthes tertutup. Lantas, membuka ketika sudah dewasa. Namun bukan berarti kantung flora karnivora ini menutup sewaktu masih muda saja. Ia menutup diri ketika sedang mengganyang mangsa. Tujuannya supaya proses pencernaan berjalan lancar dan tidak diganggu kawanan musuh yang siap merebut makanan yang sudah ia peroleh

10.  Tengkawang

Tengkawang (Shorea spp.) adalah nama buah dan pohon dari genus Shorea yang buahnya menghasilkan minyak nabati. Pohon Tengkawang hanya terdapat di pulau Kalimantan dan sebagian kecil Sumatera. Dalam bahasa Inggris, flora (tanaman) langka ini dikenal sebagai Illepe Nut atau Borneo Tallow Nut. Pohon yang terdiri atas belasan spesies (13 diantaranya dilindungi dari kepunahan) ini menjadi maskot (flora identitas) provinsi Kalimantan Barat.

11.  Kokoleceran

Kokoleceran adalah maskot provinsi Banten yang merupakan salah satu tanaman endemik Banten yang dipercaya hanya terdapat di Taman Nasional Ujung Kulon. Saya tidak membahas kokoleceran yang berupa permainan tradisional dengan baling-baling bambu. Tetapi kokoleceran yang merupakan tanaman langka bernama ilmiah Vatica bantamensis, yang menjadi flora identitas provinsi Banten namun keberadaannya sangat misterius.

12. Anggrek hitam ; Coelogyne pandurata

Anggrek hitam (Coelogyne pandurata), sebagaimana namanya, mempunyai ciri khas pada bunganya yang memiliki lidah (labellum) berwarna hitam. Anggrek langka ini dalam bahasa Inggris disebut sebagai “Black Orchid”. Sedangkan di Kalimantan Timur, Anggrek Hitam yang langka ini mempunyai nama lokal “Kersik Luai”.

13.  Anggrek Hartinah

Anggrek Hartinah atau Anggrek Tien Soeharto (Cymbidium hartinahianum) merupakan salah satu jenis tumbuhan anggrek yang endemik (hanya tumbuh di daerah tertentu) Sumater Utara, Indonesia. Jenis anggrek yang diketemukan pertama kali pada tahun 1976 ini bisa diketemukan di Desa Baniara Tele Kecamatan Harian Kabupaten Samosir, Sumatera Utara. Anggrek Tien Soeharto atau sering disebut juga sebagai Anggrek Hartinah (Cymbidium hartinahianum) merupakan anggrek tanah yang hidup merumpun

14. Korma Rawa

Korma rawa (Phoenix paludosa) tumbuh berumpun dengan tinggi batang mencapai 5 meter. Daunnya berbentuk sirip yang mempunyai panjang sekitar dua meter. Pada bagian pangkal daunnya tumbuh duri. Duri-duri ini sebenarnya merupakan anak-anak daun yang berubah bentuknya. Tiap daun mempunyai sekitar 25 anak daun yang tersusun dalam 4-5 kelompok.

15. Johanneste ijsmaria altifrons; Daun payung

Daun sang merupakan salah satu dari 4 spesies anggota genus  Johannestijsmania yang hanya tumbuh di kawasan Asia Tenggara. Daun Sang merupakan anggota famili Arecaceae (Pinang-pinangan atau Palem). Tanaman Daun Sang yang mempunyai nama ilmiah Johannestijsmania altifrons, disebut juga sebagai Daun Payung Sal, Sal (Malaysia), Bang Soon (Thailand), Joey Palm, Diamond Joey Palm, Umbrella Leaf Palm (Inggris).

16. ugeissona utilis; Bertan

Bertan yang mempunyai nama latin Eugeissona utilis, dan oleh masyarakat setempat disebut sebagai Kadjatoa dalam bahasa Inggris dikenal sebagai “wild bornean sago palm” yang berarti Sagu Liar Borneo.

17. Palem Merah

Palem Merah atau Pinang Merah (Cyrtostachys renda) yang kemudian ditetapkan menjadi flora maskot provinsi Jambi adalah tanaman hias. Dinamakan Palem Merah lantaran pelepah pinang ini berwarna merah menyala. Dan lantaran warna merah pada pelepah daunnya itu Pinang Merah (Cyrtostachys renda) acapkali disebut Pinang Lipstik.

18. Balam Suntai

Balam Suntai (Palaquium walsurifolium),balam suntai adalah salah satu jenis tanaman langka asli indonesia.tanaman langka ini memiliki kualitas kayu yang baik. kelas keawetan tanaman langka ini adalah kelas IV dan kekuatannya kelas II. maka tidaklah heran kalau tanaman langka ini banyak dicari orang

19. Cendana

Cendana (Santalum album). Cendana atau cendana wangi, merupakan tanaman langka penghasil kayu cendana dan minyak cendana. Kayunya digunakan sebagai rempah-rempah, bahan dupa, aroma terapi, campuran parfum, serta sangkur keris (warangka). Cendana adalah tumbuhan parasit pada awal kehidupannya. Kecambahnya memerlukan pohon inang untuk mendukung pertumbuhannya, karena perakarannya sendiri tidak sanggup mendukung kehidupannya. Karena prasyarat inilah cendana sukar dikembangbiakkan atau dibudidayakan. Kayu cendana wangi (Santalum album) kini sangat langka dan harganya sangat mahal.

20. Damar

Damar, Kopal Keruling (Agathis labillardieri). Tanaman langka ini berasal dari papua. Damar adalah salah satu jenis pohon potensial yang mempunyai nilai ekonomi tinggi. Tanaman langka ini tingginya bisa mencapai 60 m dan dimeternya 2 m.

21 Raflesia Arnoldi

Bunga Rafflesia hidup di Tama Nasional Bengkulu, mempunyai ukuran dengan diameter bunga yang hampir mencapai 1 meter. Bunga ini terkenal dengan sebutan bunga bangkai karena mengeluarkan bau busuk yang menyengat. Bau busuk yang dikeluarkan oleh bunga digunakan untuk menarik lalat yang hinggap dan membantu penyerbukan. Raflesia Arnoldi merupakan tumbuhan parasit yang memerlukan inang untuk hidupnya. Saat ini kondisi habitat Raflesia Arnoldi sangat memprihatinkan sehingga jumlahnya menurun drastis dari tahun ke tahun. Menyusutnya habitat bunga tersebut di antaranya disebabkan kegiatan manusia seperti pembukaan wilayah hutan baik untuk kegiatan pertambangan, pertanian, maupun permukiman.

22. Enau

Enau (Arenga pinnata). Enau atau aren (Arenga pinnata, suku Arecaceae) adalah palma yang terpenting setelah kelapa (nyiur) karena merupakan tanaman serba guna. Palma yang besar dan tinggi, dapat mencapai 25 m. Berdiameter hingga 65 cm, batang pokoknya kukuh dan pada bagian atas diselimuti oleh serabut berwarna hitam yang dikenal sebagai ijuk, injuk, juk atau duk. Ijuk sebenarnya adalah bagian dari pelepah daun yang menyelubungi batang. Pohon enau menghasilkan banyak hal, yang menjadikannya populer sebagai tanaman yang serbaguna, terutama sebagai penghasil gula.

23. Mimba

Mimba (Azadirachta indica). Tanaman langka ini mempunyai nama lain Mimbo atau Mimba. Tanaman langka ini merupakan pohon yang tinggi (Arbor) batangnya dapat mencapai 20 m bahkan lebih. Kulit batangnya tebal, batang agak kasar, daun menyirip genap, dan berbentuk lonjong dengan tepi bergerigi dan runcing, sedangkan buahnya merupakan buah batu dengan panjang 1 cm. Buah mimba dihasilkan dalam satu sampai dua kali setahun, berbentuk oval, bila masak daging buahnya berwarna kuning, biji ditutupi kulit keras berwarna coklat dan didalamnya melekat kulit buah berwarna putih. Tanaman ini bisa digunakan sebagai pestisida nabati. Karena daun mimba mengandung senyawa-senyawa yang dapat mengendalikan hama tanaman, diantaranya adalah sitosterol, hyperoside, nimbolide, quercetin, quercitrin, rutin, azadirachtin, dan nimbine.

24. Tembesu

Tembesu (Fagraea fragrans) termasuk kedalam famili Loganiaceae. Daerah penyebarannya Sumatera, Kalimantan, Sulawesi, Jawa Barat, Maluku, dan Irian Jaya. Tempat tumbuh pada tanah datar dan sarang atau tempat yang tidak becek, tanah liat berpasir, dengan type curah hujan A sampai B pada ketinggian 0–500 dpl.
Tinggi pohon tembesu mencapai 40 m, dengan panjang batang bebas cabang sampai 25 m, diameter 80 cm atau lebih, dengan batang tegak dan tidak berbanir. Kulit luar berwarna coklat sampai hitam, beralur dangkal dan sedikit mengelupas. Kayunya keras berwarna kuning emas tua atau coklat jingga, dan termasuk ke dalam kelas awet satu.

25. Jelutung

Jelutung atau jelutong (Dyera costulata, syn. D. laxiflora) adalah spesies pohon dari subfamilia oleander. Pohon ini dapat tumbuh hingga 60 meter dengan diameter sebesar 2 meter. Pohon ini tumbuh di semenanjung Malaysia, Kalimantan, Sumatra dan bagian selatan Thailand.

Saturday, May 19, 2012

Kesan-kesan mengikuti Mata Kuliah Komputer dan Media Pembelajaran


Mata kuliah komputer dan Media Pembelajaran – IDIK 4403 mempunyai bobot 3 SKS. Sesuai dengan karakterisitiknya, mata kuliah ini mempunyai fokus pada pengembangan keterampilan mahasiswa untuk merancang dan menggunakan berbaga media. Oleh karena itu, format pada modul 9 tidak seperti pada format modul-modul sebelumnya yang berisikan uraian materi, contoh, latihan dan tes formatif. Format modul 9 berbentuk panduan yang berisi tuntunan kepada mahasiswa untuk mengembangkan dan mempraktekkan beberapa media. Selain mahasiswa di dorong untuk membuat media 2 dan 3 dimensi, mahasiswa juga diminta untuk memperlihatkan keterampilannya melalui pengeoprasian word dan internet pada komputer.
Pada akhir semester, setelah mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan dapat mengembangkan berbagai media pembelajaran serta menggunakan aplikasi komputer yaitu program word dan memanfaatkan internet untuk mencari informasi tentang isu pembelajaran.
Khusus untuk mahasiswa program S1 PGSD FKIP – UT, mata kuliah ini ditunjang oleh tutorial tatap muka yang bersifat wajib, serta tugas-tugas yang harus dikerjakan karena nilai tugas tersebut mempunyai pengaruh terhadap nilai akhir mata kuliah ini.
Pada penjabaran isi modul pada pembelajaran Komputer dan Media Pembelajaran di atas tadi ada beberapa pesan-pesan ataupun juga permasalahan yang dihadapi oleh mahasiswa terutama saya sendiri. Adapun pesan-pesan ataupun permasalahan tersebut sangat erat kaitannya dengan majunya teknologi internet yang sangat pesat, sehingga program-program serta aplikasi dari modul tersebut sudah tidak sesuai dengan menu-menu perintah yang ada. Namun demikian dengan bantuan tutor, serta teman sebaya segala permasalahan dapat diselesaikan sehingga mahasiswa dapat bekerja sebaik-baiknya.
Adapun beberapa pesan dari saya antara lain :
  1. Untuk tugas 1 a, 1b,dan tugas 2 berisi tentang tugas pembuatan poster, pembuatan transparasi, dan media 3 Dimenisi
Mahasiswa dapat menggunakan media pembelajaran menggunakan barang-barang bekas/ barang yang ada disekitar kita yang sudah tidak terpakai lagi. Menanggapi tugas tersebut saya sangat mendukung, karena jika pembelajaran menggunakan media, para peserta didik sangat antusias dan bisa lebih memudahkan para pendidik untuk proses pembelajaran. Media pembelajarannya pun menggunakan barang-barang yang sudah tidak terpakai lagi/bekas. Sehingga dilihat dari segi nilai ekonomis, para pendidik sudah bisa menghemat uang.
  1. Untuk tugas 3a, 3b berisi tentang tugas pemanfaatan komputer bagi seorang guru
Dalam dunia pendidikan, komputer telah digunakan untuk berbagai keperluan antara lain :
1.    Untuk mengajarkan tentang komputer, sistem komputer itu sendiri misalnya pada jurusan teknologi informatika
2.    Untuk mengajarkan berbagai mata pelajaran (subjek) seperti matematika, bahasa dan fisika. Program komputer yang digunakan untuk mengajarkan subjek tertentu disebut dengan istilah computer assisted instruction (CAI)
3.    Untuk keperluan pengelolaan sekolah, misalnya administrasi keuangan, administrasi siswa dan organisasi.  
Melihat pentingnya penggunaan komputer bagi seorang pendidik dan juga makin pesatnya teknologi yang menuntut seorang pendidik untuk menguasai teknologi khusunya komputer dan internet, maka sangatlah penting untuk bisa mendalami mata kuliah ini.
Pesan untuk modul ini adalah agar modul ini agar direvisi setiap tahunnya, karena sudah tidak sesuai lagi baik isi, maupun penggunaannya. Khusunya windows, Office, dan internet explorernya.
Demikianlah pesan-pesan dari saya mahasiswa UT, semoga bermanfaat dan terimakasih atas perhatiannya.

Tuesday, May 15, 2012

orang yang pertama kali menyebarkan foto jenazah korban pesawat sukhoi superjet 100

 – Siapakah orang yang pertama kali menyebarkan foto jenazah korban pesawat sukhoi superjet 100 terbaru gunung salak yang ternyata adalah HOAX melalui akun twitter di internet?

Ternyata si pengunggah foto tersebut telah diketahui. Dia bisa saja dituntut dan dikenai hukum pidana jika keluarga korban sukhoi superjet100 merasa tidak terima.

Inilah Pengunggah Foto Korban Kecelakaan Pesawat Sukhoi Superjet 100 Terbaru Berinisial YS

Berikut saya kutip beritanya dari detikNews:

Pengunggah Foto Korban Sukhoi Superjet 100 Berinisial YS


Prins David Saut - detikNews

Pengunggah foto korban pesawat Sukhoi Superjet 100 yang sempat meresahkan akhirnya diketahui. Si pengunggah yang meresahkan itu adalah seseorang berinisial YS.

"Oleh seseorang yang tidak bertanggung jawab berinisial YS," kata pengamat telematika, Roy Suryo, dalam jumpa pers di RS Polri Kramat Jati, Jakarta Timur, Minggu (13/5/2012).

Roy mengatakan foto korban pesawat yang sempat beredar dan disebut-sebut sebagai pesawat Sukhoi SuperJet 100 adalah palsu. Foto tersebut diambil dari website Brazil pada tahun 2010.

"Memang web ini berisi korban dari kecelakaan transportasi. Di sini web yang berisi foto-foto kecelakaan," ujarnya.

Si penggunggah foto, YS, pertama kali mengunggah foto ini di akun twitternya. Jika foto yang YS sebarkan membuat resah keluarga korban Sukhoi, maka ia akan melaporkan tindakan YS ini ke Mabes Polri.

"Mabes siap untuk mengusutnya. Tapi saya sudah merekap bukti-buktinya. Foto ini palsu, foto orang asing dan berkulit hitam ini palsu. Agar jangan sampai menjadi hal yang meresahkan," ucapnya.

Tak hanya itu, lanjut Roy, isu yang menyebutkan kalau pilotnya juga ditemukan adalah palsu. Di dalam kokpit, menurut Roy, tidak ada ejecting seat.

"Jadi kabar itu tidak mungkin untuk pesawat sipil. Dari teknis itu tidak ada. Saya berharap teknologi informasi tidak digunakan untuk kabar-kabar tidak benar. Tapi bagaimana proses selanjutnya saya serahkan ke kepolisian," imbuhnya.

Semoga hal ini dapat menjadi pelajaran bagi kita semua, bahwa sebuah musibah bukan lah untuk menjadi bahan olok-olokan. Semestinya kita memberikan dukungan moral dan spiritual kepada keluarga korban kecelakaan pesawat sukhoi superjet 100, bukannya malah menambah keresahan dan kesedihan.

Dan semoga saja si pengunggah foto jenazah korban kecelakaan sukhoi superjet 100 terbaru yang berinisial YS menyadari kesalahannya.

Saturday, May 12, 2012

Konsep Dasar Kurikulum Berbasis Kompetensi


A.   Implikasi Manajemen Berbasis Sekolah Terhadap Pembelajaran
Pencapaian pendidikan yang bermutu menuntut pengelolaan sekolah secara profesional. Salah satu keprofesionalan yang dapat dilakukan adalah memberikan kewenangan kepada sekolah dalam pengambilan keputusan penyelenggaraan program pendidikan.
Manajemen berbasis Sekolah (MBS) atau school Based Management (SBM) adalah model pengelolaan yang memberikan otonomi atau kemandirian kepada sekolah dan mendorong pengambilan keputusan partsipatif yang melibatkan secara langsugn semua warga seoklah sesuai dengan standar yang telah ditetapkan yang bertujuan untuk :
1.    Meningkatkan mutu pendidikan melalui kemandirian dan inisiatif sekolah dalam mengelola dan memberdayakan sumber daya yang tersedia.
2.    Meningkatkan kepedulian warga sekolah dan masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan melalui pengambilan keputusan bersama
3.    Meningkatkan tanggungjawab sekolah kepada orang tua, sekolah dan pemerintah tentang mutu sekolah serta
4.    Meningkatkan kompetisi yang sehat antar sekolah dalam mencapai mutu pendidikan yang diharapkan.
Ada dua asumsi dasar penerapan model Manajemen Berbasis SEKolah dalam upaya peningkatan pengeolaan pendidikan ini :
1.    Sekolah dipandang sebagai lembaga layanan jasa pendidikan yang memposisikan kepada sekola sebagai manajer pendidikan dan bertanggungjawab terhadap peningkatan mutu pelayanan dan hasil belajar
2.    Manajemen Berbasis Sekolah dapat efektif diterapkan apabila didukung oleh sistem berbagi kekuasaan antara pemerintah pusat dan daerah dalam pengelolaan sekolah.
Pelaksanaan manajemen berbasis sekolah di lapangan memiliki beberapa prinsip umum antara lain :
1)    Profesionalisme,
2)    Pembagian kewenangan
3)    Pencapaian mutu pendidikan
4)    Partisipasi masyarakat
5)    Transparasi
6)    Pembentukan Dewan Sekolah

Konsep Manajemen Berbasis Sekolah di Indonesia tidak terlepas dari perubahan da perbaikan kebijakan pendidikan yang dilakukan pemerintah. Konsep Manajemen Berbasis Sekolah yang sekarang ini tengah hangat diperbincangkan merupakan suatu konsep untuk menciptakan keadilan dan pemerataan pendidikan bagi semua warga sekolah, membangun konsensus dengan berbagai pihak dalam melakukan tindakan-tindakan politik yang dibutuhkan, serta untuk menciptakan kerangka konsep kebijakan pemerintah pusat atas daerah yang sepadan terutama dalam kebijakan fiskal dan manajemen keuangan.

Konsep Manajemen Berbasis Sekolah pada dasarnya merupakan suatu proses dalam mengembangkan keahlian dan budaya profesional. Intinya, Manajemen Berbasis Sekolah akan mengimplikasikan adanya kebutuhan untuk berinovasi, kebutuhan mendesain kembali organisasi sekolah, serta kebutuhan untuk menciptakan perubahan dalam proses pembelajaran.

B.   Pengertian Kurikulum Berbasis Komputer
Seiring dengan berkembangnya zaman, kurikulum pun mengalam prubahan dan perbaikan. Kurikulum dapat berubah sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta tuntutan dan kebutuhan masyarakat. Akan tetapi, perubahan dan perbaikan Kurikulum yang dilakukan harus memiliki landasan berpijak yang jelas dan kokoh.
Sepanjang kurun waktu tiga puluh empat tahun kita sudah mengalami beberapa kali perubahan dan perbaikan kurikulum. Kurikulum 1975 dikembangkan untuk memperbaharui kurikulum 1968, Kurikulum 1984 dikembangkan untuk memperbaharui kurikulum 1975, Kurikulum 1994 dikembangkan untuk memperbaharui kurikulum 1984 dan Kurikulum 2004 dikembangkan untuk memperbaharui kurikulum 1994.

Kurikulum 2004 yang dikenal sebagai Kurikulum Berbasis Kompetensi sebenarnya tidak jauh berbeda dengan kurikulum 1994 dari segi penyajian.
Kompetensi dapat diartikan sebagai kemampuan melaksanakan tugas yang diperoleh melalui pendidikan dan latihan yang mencakup aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
Kurikulum Berbasis Kompetensi diterapkan untuk mencetak lulusan yang kompeten dan cerdas dalam membangun identitas budaya dan bangsanya.
Pendekatan Kurikulum Berbasis Kompetensi diterapkan agar sisitem pendidikan nasional dapat merespons secara proaktif berbagai perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi seni, dan tuntutan desentralisasi.

C.   Karakteristik Kurikulum Berbasis Kompetensi
Secara umum kurikulum berbasis kompetensi memiliki karakteristik sebagai berikut :
a.    Menitikberatkan pada pencapaian target kompetensi daripada penguasaan materi
b.    Mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia
c.     Memberikan kebebasan yang lebih luas kepada pelaksana pendidikan di lapangan untuk mengembangkan dan melaksanakan program-program pembelajaran sesuai dengan kebutuhan.

Kelebihan kurikulum berbasis kompetensi menurut Ariantoni (2002) :
1.    Dapat dijadikan acuan secara nasional dalam mengembangkan mata pelajaran di masing-masing daerah
2.    Memudahkan daerah untuk mengembgnakan mata pelajaran sesuai dengan lingkungannya
3.    Memberi peluang kepada sekolah untuk mengembangkan kurikulum sesuai dengan potensinya
4.    Memudahkan guru dalam menentukan materi pembelajaran
5.    Meningkatan kreativitas guru dalam proses belajar
6.    Memudahkan sistem evaluasi.

Kurikulum berbasis kompetensi ini bertumpu pada rekonstruksi sosial dan teknologi, artinya pembelajaran dilakukan dengan menekankan pada interaksi individu dengan lengkungannya sehingga siswa dapat memperoleh pengetahuannya sendiri.

Menurut Boediono (2002), Kurikulum Berbasis Kompetensi terdiri atas empat komponen :
1.    Kurikulum dan hasil belajar
2.    Penilaian berbasis Kelas
3.    Kegiatan Belajar-Mengajar
4.    Pengelolaan kurikulum berbasis sekolah.